martes, 2 de febrero de 2016

Hasta siempre.

Hoy he querido despedirme de esta maravillosa asignatura y quiero ser sincera.
El año pasado cuando hice la matrícula estuve a punto de no matricularme en esta asignatura, el nombre de esta me pareció ¡horroroso! y no sé creo que me la imaginé de una manera que no era la de la realidad.
Mi entrada de facilitadora la cerré hace mucho tiempo, pero la de administradora he querido cerrarla de una manera especial.

A partir de ahora finalizo esta asignatura y con el mejor sabor de boca posible. He aprendido muchísimo y gracias a esta asignatura he podido superar otra como es Tecnología Educativa.
No sé si seguiré llevando al día este blog pero... quizás en mis días en los que necesite expresar algo lo utilizaré.

He de agradecerte también, que en más de un momento he querido abandonar y gracias a la motivación que tu me dabas he logrado llegar hasta el día de hoy.

Sin más espero que esta no sea mi última entrada del blog.


DICREA seguirá DIciendo y CREAndo .

domingo, 10 de enero de 2016

¡EVALUACIÓN FINAL!

 
MARTA NIZA MARTÍN.

Hoy tocó decir la verdad, toca evaluarnos. Nunca me ha gustado evaluarme a mí misma. Una vez un profesor me hizo evaluarme a mí misma y te diré lo mismo que le dije a él.
"Las cosas que he hecho, las he hecho porque he querido, tú eres el que tienes que evaluar si lo que yo he hecho esta bien o mal"
Sé que me podría haber esforzado más pero quizás en muchos momentos de la asignatura por una cosa o por otra me he encontrado desmotivada pero... aquí va mi tabla final.


 AUTOEVALUACIÓN A NIVEL GLOBAL.
CONCEPTOEXPLICACIÓNNOTA
AsistenciaConsidero que he asistido a clase un 70% ya que las veces que he faltado han sido por causas justificadas (Enfermedad o médicos). Las tareas han sido aprobadas por la profesora y mi nivel de participación ha sido alto.1
Wiki-ECOENTORNOSOGCMe he mantenido activa en mi grupo de trabajo y he estado siempre pendiente de mi grupo. He ayudado a mis compañeras siempre que lo han necesitado e incluso he ayudado a hacer tareas que no estaban en mi deber.
En la Wiki siempre he sido constate y he intentado que todo se mantuviera siempre en orden. Organizándola y preparando las entradas para que mis compañeras se encontraran todo en buenas condiciones.
5.5
Diario-blog-PLELa escritura es algo que siempre me ha conmovido mucho y expresar mis sentimientos más. Al saber la existencia de hacer un blog para esta asignatura me encantó. Y creo que es lo único que no me ha hecho desconcertarme ya que es lo único que me ha relajado, el escribir y el mostrar lo que sentía a lo largo de todo este cuatrimestre.
En el blog he puesto documentos sobre temas de interés dados en clase, fotografías (me encanta plasmar en imágenes los sentimientos), un resumen de lo hecho durante las semanas…
Sí que es verdad que más de una vez lo he dejado de lado pero, siempre he encontrado el momento de llevarlo al día.
1
Otras oportunidades de aprendizajeNo he realizado ninguna actividad para subir nota, aunque sí que me hubiera gustado realizarla y aportar nuevas cosas.0
NOTA FINAL NIVEL GLOBAL7.5


 AUTOEVALUACIÓN A NIVEL ESPECÍFICO.
CONCEPTOEXPLICACIÓNNOTA
La alfabetización informacional y colaboración internacional

COMPETEP
Nunca he trabajado con un proyecto similar a COMPETEP. Este reto ha sido algo complicado, al principio nadie entendía nada pero poco a poco fuimos viendo la luz. El contactar con personas de otro país, ver las necesidades que tenían, ayudarles, buscar información y saber cómo buscarla y a quién preguntar. Gracias a este proyecto me he podido ver en el papel de ser facilitadora de un grupo de trabajo y administradora. He sabido verme desde diferentes aspectos y he sabido manejar situaciones un tanto complicadas que con constancia se han podido superar.0,40
La Práctica GlobalLa asignatura se nos ha presentado en su totalidad a lo largo de este primer cuatrimestre.0,30
La alfabetización DigitalCon esta asignatura hemos aprendido a manejar nuevas tecnologías, nuevas páginas web y herramientas tecnológicas. También hemos adquirido la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Hoy en día es muy importante el saber utilizar muy bien las tecnologías, debido a que están muy presentes en la sociedad y que nosotros, los futuros pedagogos somos los encargados de utilizar estas tecnologías para transmitir nuevos conocimientos y saberes de una forma innovadora.0,30
La práctica éticaTener en cuenta las actividades que se pueden realizar y las que no en una profesión. Las actividades como características primordiales deben tener la moral y la ética.0,35
Preparación para el éxitoLa preparación para el éxito es muy importante, al igual que el saber adaptarte a todas las situaciones que te encuentres a lo largo de la vida. Para llegar a la cima y tener éxito es muy importante el saber adaptarse a todas las circunstancias.0,40
El aprendizaje autodirigidoEn el aprendizaje autodirigido he aprendido a tener una responsabilidad, rendir por mi cuenta propia y cumplir todos los objetivos propuestos diariamente además de autoevaluarlos.0,35
La práctica reflexivaEn esta asignatura hemos realizado algunas dinámicas en la que hemos tenido que reflexionar sobre los diversos temas que había. La práctica reflexiva es muy importante porque así podemos saber cuáles son nuestros puntos débiles y fuertes.0,30
Aprendizaje ComprometidoHemos tenido la oportunidad de elegir nuestro propio aprendizaje. Aunque, los objetivos los fijaba la profesora, nosotras en todo momento hemos sido las encargadas de comprometernos para elegir el camino exacto y cumplir los requisitos que nos pedían.0,30
Co-aprendizajeHemos trabajado con nuestros compañeros, ayudando y motivándonos entre nosotros. Ha habido muchos altibajos en nuestro grupo y siempre hemos estado para mantener el grupo a flote.0,40
Medio Ambiente y aprendizaje de CalidadEl medio ambiente y el aprendizaje son muy importantes y hay que cuidarlos muy bien para que sea de calidad.0,30
Dar y recibir retroalimentaciónHemos compartido y discutido nuestros conocimientos llegando a una conclusión. El compartir nuestros diferentes puntos de vista nos ha ayudado también a la comunicación del grupal.0,30
Prácticas de equipoHemos llevo a cabo el trabajo en equipo organizándonos, gestionándonos y ejecutando el trabajo de cada uno0,30
Prácticas de ColaboraciónHemos realizado proyectos en colaboración con otras personas teniendo en cuenta las capacidades de cada uno de ellos y aprovechar estas capacidades como recursos.0,30
La revisión CríticaPara llevar a cabo una revisión crítica de cualquier material o documento debemos tener en cuenta: su calidad o nivel académico, originalidad, el aporte al conocimiento, la claridad en la presentación y redacción de ideas, la pertinencia y dominio de bibliografía y el interés y actualidad del tema.0,20
El pensamiento CríticoHemos usado nuestros conocimientos e inteligencia para alcanzar la posición adecuada sobre un tema.0,40
El aprendizaje IndependienteHay que tener iniciativa para diagnosticar nuestro propio aprendizaje. Para ello es importante que estemos motivados para conseguirlo.0,35
Síntesis de aprendizajeEs la capacidad que tenemos para sintetizar los conocimientos que vamos adquiriendo y enlazarlos unos con otros.0,25
Aplicar aprendizajes (a alto nivel)Tener la capacidad de aplicar lo que hemos aprendido a nuestro día a día y saber llevarlo a la práctica.0,35
La comunicación escritaCapacidad para comunicarse y entenderse mediante expresión escrita a raíz del blog y la wiki hemos expresado muchos de nuestros pensamientos.0,35
La comunicación oralCapacidad para comunicarse y entenderse mediante el habla, de desenvolvernos y aprender a expresar nuestras ideas.0,35
Habilidades con el idiomaDurante la asignatura hemos tenido que consultar documentos en otros idiomas como el inglés.0,30
Como finalidad la de pensar por nosotros mismos.Creo que tengo la capacidad de pensar por mí misma sin requerir de la presencia de otros.0,50
NOTA FINAL NIVEL ESPECIFICO7.35

jueves, 17 de diciembre de 2015

Exámen Express

¡Navidad. navidad, dulce navidad!
Querida Lola, no se puede hacer un exámen express de estos en el último momento eh.
Que sepas que te lo perdono porque en realidad me sorprendí a mí misma y es que... he aprendido muchísimo en estas clases.
No me he dado cuenta del conocimiento que he ido adquiriendo pero...¡Ha sido muy divertido todo!
En muchos momentos tengo que decir que me he agobiado y he tenido pánico a esta asignatura pero poco a poco confíe en ti y en mi y esa creo que ha sido la clave en este aprendizaje.

Hoy finalizamos igual que empezamos todo... módelo TPACK ¿Os acordáis?
No era capaz al principio de curso a escribir 3 o 4 palabras en cada parte pero ¿y ahora?
¡Me ha faltado folio y sin exagerar!

Los tres circulos por si no os acordais son: Organización, metodología y tecnología.
Los conceptos aprendidos en organización han sido enormes, la metodología ha sido muy dinámica y eficaz y la tecnología ha sido la presidenta de esta asignatura.
Yo antes no entendía bien estos programas y ahora creo que los domino bastante bien.
Creo que esta asignatura debería tener unos créditos extras para que te den el título de Dominio tecnológico.

Bueno, esta clase ha finalizado dándole el folio a Lola y entre sonrisas y alegrías...
¡HASTA EL AÑO QUE VIENE!


jueves, 10 de diciembre de 2015

Un día cualquiera de Secretaria.

Hoy tenemos que trabajar duro.
Hemos empezado a ver todo por capas... y es que los circulos concentricos también se encuentran en todos los sitios.
En primer momento tenemos que contestar las siguientes preguntas...
- ¿Por qué se llama así el centro?
- Mision...¿Qué misión tiene?
-Origen ¿Cuando se crea?
-¿A quién va dirigido?
-Buscar en documentos del centro idearios, proyecto docente, reglamento interno.

Por otra parte tenemos que saber qué son los Objetivos del Milenio e investigar sobre ello. Creo que nuestro reto está en hacer un proyecto creativo en el centro utilizando estos objetivos del milenio.

¡Madre mía Lola, que nos queda poco y tu sigues pisando FUERTE!

Pero bueno me voy a dedicar a hacer las cosas que sé hacer... voy a escribir en mi apartado de Administradora como sería un día de una secretaria en un IES y poco a poco entre todas intentaremos acabar el Reto 2.

miércoles, 9 de diciembre de 2015

RETO TWO

Hoy me he levantado berlingue y todo.
Nuestro reto COMPETET, ha finalizado. En la página de nuestra wiki ya está todo indicado y acabado. ¡Monísimo de la muerte como siempre!
Y hoy comenzamos el reto 2.

¡Miedo me da a mi esto de los retos!

Este reto se llama diseños creativos, y nuestros objetivos para empezar son:
- Elegir un instituto que tenga página Web.
-Contextualizarlo
-Hacer el organigrama del IES.
-Repartir el equipo directivo.
Tenemos que saber las carácteristicas del IES, cuando se fundó, los componentes del equipo directivo...
Para ello comenzamos a debatir en el grupo DICREA y elegimos el colegio de Manuela (la Star)

Y monísimo de la muerte también, comencé a abrir la entrada en la wiki, eligiendo un bonito encabezado para este nuevo reto y comenzando este nuevo reto que se nos planteaba.

El Centro Docente María esta en Mairena del Aljarafe (Sevilla): 41927, Calle Florencia,1.

Sus características principales:
-Es un centro privado
-Consta de los niveles: Infantil, primaria, ESO y bachillerato
-Lleva a cabo un programa de intercambio para el aprendizaje de idiomas
-También organizan actividades extraescolares como certificados de Alemán, chino, taller de inglés, taller de teatro, taller de arte, judo, gimnasia rítmica, deporte extraescolar, taller de música y catequesis
-Mantienen y cultivan un Huerto ecológico enmarcado en una formación respetuosa con el medio ambiente

Este centro fué fundado en 1975 por Mº Luz Arenas Casas

El equipo directivo y organigrama esta conformado por Rosa Ana, Elena, Maribel, Mariluz y Juan
-Rosa Ana es la directora pedagógica
-Elena, jefa de estudios
-Maribel, coordinadora
-Mariluz, fundadora y representante de la titularidad
-Juan, director gerente.

Al terminar de poner eso en la wiki y cumplir nuestros primeros objetivos, procedimos a asignarnos nuevos roles...¿Cual será el mío?
MARIAN: Sería la Jefa de Estudios del centro
ROCÍO: La Coordinadora del centro.
MANUELA: Será la Directora Gerente.
FATIMA: Orientadora del centro
MARTA: Secretaria del centro. ¿Me pega?
Veremos a ver lo que vamos a liar con estos nuevos roles, con este nuevo reto y con todo...
HASTA MAÑANA

jueves, 26 de noviembre de 2015

Resúmenes diarios

Durante estas semanas estamos trabajando con las imágenes. Y es que este tema tiene grandes debates por descubrir porque realmente parece que estamos con vendas en los ojos sin darnos cuenta de nada.
Uno de los debates que han salido ha sido que "las personas aceptamos cualquier trabajo con tal de trabajar".
Es totalmente cierto... nos da igual las horas, hacemos todo lo que haga falta por nuestro trabajo.
Los chinos están totalmente explotados, pagan muy poco a sus trabajadores pero obtienen un gran beneficio

En esta semana hemos tenido que rellenar una tabla. Dónde teniamos que indicar la imagen, los principios y los conceptos principales, los autores, los modelos, el tiempo, el espacio, el lider, la cultura, la comunicación, el conflicto, el proyecto, la participación...
Nuestro grupo tiene dos imágenes asignadas y la primera que hemos tratado es " la organización como instrumento de dominación"
Nuestra imagen es la dominación como instrumento se representa con una pistola. Aunque yo como siempre voy a algo más y encontré la siguiente imagen :

Los autores que hablan de este tema son Bordieu, Morgan, Herbert Marcuse, Armando Gamarra y Weber. El concepto principal es el capital simbólico, capital social, educación, estado, poder...
El tiempo es el siglo XVII.

Hemos tenido que realizar un prezi y exponerlo. Aún no tenemos este tema completo 100% porque no sabemos que poner en muchos huecos de la tabla.
Seguiremos aprendiendo e investigando.

jueves, 19 de noviembre de 2015

¿Qué es el tiempo?

Hoy hemos tenido otra estrategia formativa llamada el Barómetro de valores.
Esto consistía en aprender utilizando la estrategia el Barómetro de valores. Nos hemos juntado todos os grupos en el cenrtro de la clase y Lola mencionó 3 nombres (uno de ellos fue el mio) para que fuera contabilizando.
Lola nos decía una frase y nos teníamos que posicionar a favor (derecha) o en contra( izquierda) una vez ahí, teníamos que convencer a los que estaban en el lado contrario nuestra del por qué habíamos elegido ese lado de la clase.
Yo mientras me posicionaba también tenía que estar pendiente de las personas que se cambiaban, de las que estaban al principio y hacer la cuenta... ¡Un lío vaya!
Esta estrategia nos ha servido para debatir, pensar  y convencer como si de políticos se tratase.

Todas las frases que Lola nos decía, de alguna manera o de  otra estaban relacionadas con el tiempo y me limité a preguntar a mis compañeros...
¿Qué es para vosotros el tiempo?
Esta fue una de mis frases estrellas, y hice debatir a más de uno para que me argumentara esa pregunta.

Y... ¿Por qué no? Voy a contestar qué es el tiempo para mí.
Yo opino que el tiempo lo es todo en esta vida, y es una de las claves fundamentales de nuestra existencia, al fin y al cabo ¿Qué somos nosotros? Somos tiempo.
Nuestra edad es nuestro tiempo de vida, las 24 horas que tiene un día las repartimos para hacer nuestra vida, nuestras necesidades, nuestros intereses y va pasando y pasando, como un reloj de arena hasta que llega su fin.
Hace poco pensé, que si alguien seriamente quiere formar parte de tu vida, hará todo lo posible para estar en ella y cuando la tenemos, de alguna manera o de otra no nos damos cuenta que nos está dedicando su tiempo. Algo que jamás se recuperará.
La vida son momentos ¿sabes? que hoy estoy aquí, y mañana... mañana ya no sé lo que mi tiempo me amparará.
Dicen que todos los caminos llegan a Roma ¿no? pues vamos a ir eligiendo caminos, aprovechando nuestro tiempo y llegar a nuestra meta final... pero Lola...¿para tí qué es el tiempo?


miércoles, 18 de noviembre de 2015

Otra imagen ...

Sevilla 19 de Noviembre del 2015

Hoy la clase ha empezado igual de deprisa que siempre... los objetivos eran:
1. Cada grupo tiene que tener su imagen ( y faltaba una por dar y nos tocó)
2. Mendeley debe de estar al día ( ya de esto ni me acordaba)
3. Una vez realizado esto teníamos que escribir las palabras claves en la pizarra.

Mientras que mis compañeras ponían Mendeley al día, con nuestras fotos, nuestros buscadores y todo yo me he encargado de buscar la nueva imagen de Morgan, la prisión psíquica.
Me he empezado a agobiar con mi grupo y he decidido alejarme para dejar todo finiquitado, creo que lo he dicho muchas veces ya pero me gusta tener todo muy perfecto, y cuando quiero hacer algo me gusta hacerlo muy bien.

Cuando estaba alejada, Lola se ha acercado a mirar si estaba todo bien y me ha dicho que nuestro grupo sin ninguna duda es el mejor a la hora de representar con imágenes cosas... 
¡OLE NOSOTRAS!
Y por todo eso... me ha dicho que una ESTRELLITA para mí.
Vamos a utilizar una nueva herramienta para hacer "nubes  de palabras" y Lola nos facilitará alguna y quiere que utilicemos la que más fáciles nos parezca.
Lola nos ha dicho también que vamos a realizar una estrategia formativa de las imagenes y el martes que viene haremos un intercambio teniendo claro cada grupo su concepto con sus palabras claves.
Hay muchos modolos/ imagenes que se relacionan, como por ejemplo organismo se relaciona con el aparato de cerebro/inteligencia.



martes, 17 de noviembre de 2015

Un, dos tres...sí mi sargento.

Hoy he querido poner un poco más de orden al asunto.
Creo que mis compañeras me van a matar pero aunque hoy Lola me ponga miles de objetivos antes voy a cumplir los míos propios.

-Objetivo número 1 de Marta:
Manuela, Rocío y Fatima van a seguir encargandose de hacer la técnica del escalador y el método ishkawa.
-Objetivo número 2 de Marta:
Abrir una página en la wiki de estrategias de formación y explicar las estrategias que hemos hecho ahí, tanto la del presi- presi como la de los círculos concéntricos. (Este lo hago yo)
-Objetivo número 3 de Marta:
Tenemos que proponer objetivos de mejora al proyecto de las Argentinas, hay que hacer como una especie de powerpoint y proponer facilidades para ellas. ( Con esto nos encargaremos todas)
-Objetivo número 4 de Marta:
Marian, como analista debe de hacer un guion y le he dicho que se fije en la página que abrimos sobre Morgan.
- Objetivo número 5 de Marta y el ÚLTIMO:
Quiero preguntarle a todas las administradoras si nos falta algo y llevamos todo al día, me estoy volviendo loca.
Hoy toca trabajar y poner todo al día así que... ¡ A TRABAJAR!

jueves, 12 de noviembre de 2015

Imagen y nos tocó la DOMINACIÓN

Hoy nos han dado un documento de Morgan, a cada grupo nos han dado una imagen y a nosotras nos ha tocado la dominación.
Nos hemos dividido el trabajo y mi compañera Rocío y yo nos hemos encargado de buscar en Mendeley la palabra clave.
Las palabras claves del día de hoy han sido :
#DesarrolloOrganizativo #Morgan #Imagenes #Organizaciones.

Creo que tanto Rocío como yo hemos encontrado la clave de lo que quería Lola, ya que hemos encontrado el documento perfecto.
Lola nos ha dado la enhorabuena y he de decir que cada vez que sale una palabra positiva de ella a nosotras nos calma muchísimo.
Nuestras palabras claves que hemos añadido han sido:

#CapitalSimbolico #CapitalSocial #Educación #Estado #Legitimación #PierreBordiu #Poder #Weber


En el día de hoy hemos cumplido todos los objetivos propuestos y seguiremos trabajando para seguir así.
Creo que ya esta todo esto en orden, que poco a poco nos hemos organizado y que esto va VIENTO EN POPA.

miércoles, 11 de noviembre de 2015

Técnicas que parecen chinas.

 ¿SABES QUÉ SIGNIFICA ESTO?

Yo tampoco, y más o menos así me he sentido hoy al saber los nombres de las nuevas técnicas que vamos a utilizar para evaluar.
Yo primeramente, he abierto mi página "super divina de la muerte"
con sus numeritos y su todo.
También he empezado a utilizar las redes sociales y a informar a mis seguidores de las cosas que ibamos a hacer hoy.
Aquí os dejo una captura de lo que puse en mi página del día de hoy:
Mis compañeras se han encargado de hacer las tablas de las técnicas y las propuestas de mejora para el grupo de las Eulalias y yo me he encargado hoy de seguir organizando la página.
También he estado buscando información sobre esas técnicas que me suenan mucho a chino y este es el resumen que he sacado :
1.Técnica del escalador:
Esta técnica está inspirada en la forma que tienen los escaladores de planificar el acceso a la montaña. Su forma de hacerlo es planificando desde la cima hacia la base, una vez que están en la cima tienen que ver los pasos que tienen que dar hacia su punto de inicio. Esto sirve para tener una visión clara y conocida del camino que tenemos que recorrer, además de tener claro los 5 o 6 pasos claves del camino.
En creatividad, esta técnica puede ser de utilidad para abordar determinados retos creativos. Primero se define el objetivo y, partiendo de éste, se avanza hacia atrás, creando una serie de escalones hasta llegar al cambio más pequeño que haya que introducir. La finaidad de esta técnica es fraccionar el objetivo que hay que alcanzaren "micro-objetivos", avanzando hacia atrás, hasta llegar al primer más pequeño paso que debemos realizar.
2.Diagrama ISHIKAWA (Diagrama de espina de pescado)
Consiste en una representación gráfica sencilla en la que puede verse de manera relacional una especie de espina central, que es una línea en el plano horizontal, representando el problema a analizar, que se escribe a su derecha. Es una forma de saber definir nuestras etapas desde el inicio , sabiendo los recursos que vamos a necesitar para llegar a nuestro objetivo. 
Para realizar un diagrama, se decide qué característica de calidad, salida o efecto se quiere examinar y continuar con los siguientes pasos:

  1. Hacer un diagrama en blanco.
  2. Escribir de forma concisa el problema o efecto.
  3. Escribir las categorías que se consideren apropiadas al problema
  4. Realizar una lluvia de ideas de posibles causas y relacionarlas con cada categoría.
  5. Preguntarse ¿por qué? a cada causa, no más de dos o tres veces.
    ¿Por qué no se dispone de tiempo necesario?.
    ¿Por qué no se dispone de tiempo para estudiar las características de cada producto?.
  6. Empezar por enfocar las variaciones en las causas seleccionadas como fácil de implementar y de alto impacto.

Para crear y organizar las espinas de un diagrama, hay que considerar lo siguiente:

  1. Todas las espinas deben ser causas posibles.
  2. Todas las causas deben ser presentadas en las vías que indiquen cómo se relacionan con el problema.
  3. La disposición de las espinas debe reflejar las relaciones entre las causas.

domingo, 8 de noviembre de 2015

Mi vida como Administradora.

Se me hace muy complicado todo esto pero poco a poco estoy asumiendo mis responsabilidades y como soy la maniática del orden me gusta que este todo IMPECABLE.
Comencé a organizar la wiki de una manera un tanto extraña. En primer lugar comencé a organizarlo con orden numérica siguiendo el orden 1,2,3....
Vi que no tuvo resultado ya que cuando llegaba al número 10 se ponía detrás del 1.
¡ESTO NO ES ÓRDEN!
Comencé después a ponerlo en número romano... ¡TAMPOCO FUNCIONÓ!
Finalmente comencé a numerar todas las páginas de la siguiente forma 001, 002, 003....
Y sí... suena raro y feo pero la página DICREA ha quedado divinísima de la muerte

También he de decir que he puesto una foto principal en todos los roles de mi grupo, una foto que representa el rol de cada una.

No sé si desempeñaré bien mi trabajo o no pero lo que sí se es que limpio, organizado y original quedará.


viernes, 6 de noviembre de 2015

Analicemos los roles...¿Administradora? ¿Yo?

¡Hoy nos ha tocado analizar los roles!
¿Dónde estamos?
¿Quien soy yo?


Hoy nos hemos dividido a lo grande, todos juntos, administradores con administradores, historiadores con historiadores, FACILITADORES con FACILITADORES.... estábamos todos juntos comparando esta locura que todos formamos parte de ella.
Aún no entiendo a mi profesora Lola, no sé por donde pillarle pero sé que entre todos podemos encontrarle el truquillo a esto.
Como yo soy la facilitadora del grupo he tenido que ayudar a la administradora Rocío, que también tenía que poner su wiki al día.
Entre los facilitadores comenzamos a replantear que era lo que suponía nuestro papel, y cuales eran las entradas que debía cumplir nuestra página en la wiki.
Mi compañera Cristina Gonzalez  estaba en el mismo compromiso que yo y tenía que ayudar a la administradora del grupo, entre las dos nos pusimos a ver qué era lo que nos faltaba y poco a poco nos pusimos al día.
Entre agobio y agobio,procedí a preguntarle a Lola que cuál era la función de la administradora que ese día me encargaba yo de hacerlo y ella me dijo...
- ¡Marta, TU ERES LA ADMINISTRADORA DE TU GRUPO!
-¿Cómo? Dije yo sorprendida.
-¡ Pues claro! Para es tú eres la encargada de los "poderes".
Madre mía, yo administradora y facilitadora... esto se me hace muy grande y encima no tengo ni idea de como abarcar todo esto...
¿Y si escribo una entrada para asumir roles?
Allá vamos.


miércoles, 4 de noviembre de 2015

¿Analizar vídeos? ¡ME ENCANTA!

TIEMPOS MODERNOS CHARLES CHAPLIN
  Hoy nos ha tocado analizar vídeos, esto es algo que me encanta. Soy una persona muy curiosa y me gusta buscarle los cinco pies al gato (aunque no los tenga), yo misma saco mis propias teorías y aunque no sean ciertas, siempre te podré demostrar el por qué si y el por qué todo puede ser posible.

Todas las películas de Chaplin, tratan os problemas a través de la COMEDIA, un genero muy importante en toda su filmografía; pero además tiene algo de drama, también destaca el amor, pero en general lo primero que todos vemos es una comedia que nos hace reír y con muchas críticas y mensajes que hay que analizar.

Lo primero que aparece en nuestro vídeo es una introducción musical, donde aparece el título y a continuación un reloj. Ya hablábamos de la importancia del tiempo con Bauman y la modernidad líquida y parece que aquí esto, también es un punto clave.
Aparece un grupo de personas que van caminando como borregos, desorientados con un único objetivo de llegar a tiempo a su trabajo. En la época de la industrialización, las personas eran como borregos, la música de esta parte transmite estrés, ese nudo en el estómago que te entra cuando llegas tarde al trabajo. Las personas en la industria son la pieza de un gran engranaje, de una máquina.
Hay un hombre, que imagino que será el encargado, que inicia la máquina. A este hombre le dirige en todo momento alguien superior, el cual aparece en una pantalla gigante observando todo.
Esta visión de Charles Chaplin es algo normal, pese a la antigüedad que tiene la película, Chaplin siempre ha llegado mucho más y tiene una visión de la vida futurista.
Se escucha una sirena y los trabajadores reaccionan como si fueran los perros de Pavlov. Nos ha comentado la profesora, que la sirena viene de los campos de concentración y se ha mantenido hasta el día de hoy, este dato me ha llamado mucho la atención y es una de las cosas que te inculcan en la vida desde niño y que sin darte cuenta , cuando vas creciendo acabas encontrando las respuestas de todo.
El jefe mientras todo ocurre, se encuentra en su despacho haciendo puzzles y leyendo el periódico, no parece preocupado ni estresado en ningún momento.
Como he mencionado antes, al escuchar la sirena, los trabajadores aumentan la velocidad. Cada uno de los trabajadores se encuentran haciendo algo, ya que cada uno cumple una especialización, no es un trabajo en equipo y nadie habla con nadie. 
La música cambia, ahora es más rápida, más estresante. No tienen ninguna opción a distraerte, tienes que estar donde tienes que estar, tu cuerpo y tu pertenecen a la empresa. El tiempo es valioso y es lo único que tenemos que no se puede recuperar, y en este momento, tu tiempo pertenece a la empresa, a tu trabajo.
Como yo le he nombrado antes "el encargado" vuelve a aumentar la velocidad, y al estar tato tiempo haciendo lo mismo rápidamente sin ningún tipo de descanso aparece que los empleados tienen un pequeño tic. Esta parte hace referencia a la enfermedad menta, los trabajadores se volvían locos.
Tienen un tiempo de descanso, dónde aparece en la pantalla un reloj y el jefe les controla. Este tiempo es escaso, en todo momento aparece el reloj como una forma de controlar el tiempo, el trabajador vuelve a trabajar y el jefe sigue supervisando.

Otra de las imágenes de la película es que aparece una máquina que le da de comer a los empleados   ( la controlación de la empresa), esta máquina elige el tiempo que tienen para comer, para limpiarse...
En parte tratan al trabajador como si fuera un conejo de indias, lo utilizan para sus experimentos obligandole a hacer cosas.


martes, 3 de noviembre de 2015

Presentación de empresas, PREZI

Sevilla 3 de Noviembre del 2015
La primera parte de la clase del día de hoy, ha consistido en que la historiadora y la estrella han tenido que crear un prezi que teníamos que hacer resolviendo una serie de cuestiones a cerca de la empresa que tiene nuestro grupo espejo.
Nuestro famoso HOTEL SANTA EULALIA II , al que esperemos que nos inviten por tanto trabajo y tanta información, y tanto estudio y tanto y tanto y tanto TODO.

Hemos presentado los Prezis y a continuación, hemos comentado en clase todas las empresas que conocemos y los objetivos principales quieren cumplir.
Para buscar información de nuestra empresa hemos estado contactando por nuestro grupo de WhatsApp con las Eulalia y, nos han facilitado la información pasandonos una "Ficcha de grupo" / "Protocolo" a través de la que hemos conseguido los datos que nos faltaban.
Finalmente hay 14 empresas argentinas.
La mayoría de los organigramas de las empresas son jerárquicos y aquí, os adjundo el link de nuestro prezi.
http://prezi.com/jaw2pbqx6ttp/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

La segunda parte de la clase iba a consistir en ver un vídeo que no nos ha dado tiempo.
                                                        ¡Continuaremos el próximo día!

viernes, 30 de octubre de 2015

Y...¿Dónde estamos?

Sevilla 29 de Octubre del 2016

Hoy hemos estado visualizando en qué parte del reto nos encontramos.
Hay tres partes :
I. PARTE TEÓRICA.
II. PARTE PRÁCTICA.
III. REDES/INTERCAMBIO.
Para saber dónde estábamos, nos hemos reunido por grupos y hemos trabajado de forma conjunta, primero hemos redactado lo que sabíamos y después, aprovechando que en clase de Técnología educativa nos habían enseñado una herramienta muy útil para hacer mapas conceptuales, pues la hemos utilizado para saber dónde nos encontrábamos.
El programa es el "MINDOMO", por si algún día queréis usarlo. Es un programa muy sencillo y muy ordenado . ¡Me encanta el orden como podéis observar!
En la página de Administradora he escrito la siguiente entrada :
Y también os dejo la foto del Mapa conceptual para que veáis como nos ha quedado.
Después de ubicarnos. hemos tenido que encontrar indicadores de análisis. Nuestro grupo tiene un problema y nosotros somos evaluadores por ello nos tenemos que preguntar...
¿Cómo diagnosticamos el problema?
Analisis: Hay que determinar la causa de tus problemas y darte la medicina adecuada para seguir adelante.
Problema: Tambien, ha que diferenciar entre lo que es y lo que debería ser.
¿De dónde cogemos la información para el diagnóstico?
De las fuentes primarias y secundarias y, para elaborar un diagnostico necesitamos variables que podemos usar cualquier aspecto de la comunidad como una variable.

Y hasta aquí por hoy.
La maniática del orden sigue ordenando la Wiki. Creo que de aquí salgo con un Master en esto.

miércoles, 28 de octubre de 2015

¡SOY PRESI PRESII!

Hoy ha sido un día que me ha recordado a uno de los del ciclo superior de Animación Sociocultural que realicé hace dos años.
Hemos entrado en la clase y hemos realizado unas dinámicas:
La primera se llamaba PRESI- PRESI
Este juego servía para tener coordinación grupal entre nosotros, nos hemos colocado en circulo y cada uno tenía asignado "un rol". Mi querida Lola me ha dado el mandato de ser "la presi-presi", después estaba la Vice-vice y le seguía la Secre-Secre.... después de estos tres roles a cada uno se le asignaba un número y dándo palmadas teniamos que pasarle el turno a cualquiera de los que estaban en el circulo. Si fallabas te tenían que cambiar el rol y ahí es dónde estaba la gracia y la confusión.
Este juego simula a lo que pasa en las empresas. El papel más importante es el del jefe y creo que este juego es una metáfora para representar que el jefe le va pasando el trabajo a sus inferiores, y entre ellos se van pasando "esa bola" que ha creado el jefe hasta que llega de nuevo a él.

La segunda dinámica que hemos hecho se llamaba círculos concéntricos.
En este juego nos comenzamos a colocar en parejas, yo comencé con Elisabet y al principio pensábamos que una de nosotras se iba a vendar los ojos y que teníamos que realizar una dinámica de confianza, pero no, nuestra Lola nos comienza a sorprender.
Cogimos un folio en blanco con un papel y nos colocamos de forma circular todas las parejas ( éramos 11 parejas en total)
A cada uno de nosotros nos dio una palabra y teníamos que ir rotando por las diferentes palabras de los otros grupos y decir lo primero que se nos viniese a la mente.
De cada palabra sacamos un dilema situando lo positivo y lo negativo, el resultado final quedó así:

1. Diagnóstico ----> Diagnóstico VS Resolución de problemas.
2. Participacion---> Para la participación es necesario un grupo activo de trabajo o equipo en el que debe existir coordinación, cooperación y, por supuesto, diálogo VS La multitud y la competitividad dificultan la participación.
3. Organización---> La organización es la coordinación de un grupo de personas, espacios y centros Vs Anarquía.
4. Diseño---> Creatividad en instrumentos y técnicas para la innovación en la moda.
5. Plan---> Una buena planificación está abierta a propuestas de cambio Vs improvisación



martes, 27 de octubre de 2015

Organigrama, instituciones Argentinas y una reflexión

En el día de hoy la exploradora tenía que buscar información sobre lo que era un organigrama.
Yo como estoy organizando la Wiki, me he encargado de abrir la página y de maquetar toda la información dónde ha quedado todo de la siguiente manera:
http://ecoentornosogc-2016.wikispaces.com/-/PROYECTOS%20CREATIVOS%202016/DICREA/007.+Organigrama+DICREA

Al crear la página nos hemos inventado como sería el organigrama de la Empresa, pero una de nuestras Argentinas que es fugaz y no se le escapa ninguna, nos pasó el organigrama original de la empresa y nuestra compañera Manuela (la estrella) lo explicó delante de nuestros compañeros.
Bueno, algunas de las empresas Argentinas que se han explicado son las siguientes :
1. Centro de Formación Laboral número 3. Es una organización educativa. De esta organización no podemos hablar del contexto ya que el grupo espejo aún no ha contestado. El plan de intervención que busca es de contenido multimedia.
2. Luys. Es una empresa de ropa masculina de deporte. Esta empresa  es una tienda pequeña. Solamente hay una tienda de este estilo en Mar de Plata. Su proyecto es diseñar un sistema de código de barra.
3. Los Gallegos. Es una tienda de ropa, la empresa es más grande que la primera que hemos mencionado antes pero, aún no han contestado y no tenemos información suficiente.
4. Castro-Armany. contadores y auditorio. Esta empresa esta compuesta por dos socios, tienen dos empleadas becarias y un contable. Trata de levar la contabilidad de empresas y que quieren desarrollar una aplicación por página web para que las empresas puedan facilitar todo tipo de papeleo, recursos humanos, nóminas, sin tener que desplazarse a un sitio especifico. El grupo de Sevilla, tendrá que diseñar una guía  didáctica.
5. Hotel Santa Eulalia II ( Este es el nuestro) . Es una empresa familiar, atendida por sus dueños, se ubica en Miramar, a 45 km de Mar de Plata. Su objetivo es diseñar una mejora de la página web y mejorar las instalaciones del hotel. Nosotras vamos a tener que evaluar el protocolo multimedia.
6. ViandaSana. Es un catering y sandwircheria. Se situa en Mar de Plata. Lleva desde 1996 ejerciendo su actividad. El objetivo es diseñar un sistema de actualización ( hay que aclarar si es una aplicación) de los menús, que los menús se hagan automáticamente por semana.

Y hasta aquí ha dado tiempo por hoy.
Estoy haciendo actualizaciones en la wiki, la numeración es algo que ya está superado y ahora me estoy limitanco a hacer un encabezado para todas las páginas.
Soy una persona muy ordenada y me gusta que esté todo en orden, no me gusta que estén abiertas páginas al azar y que cada cosa tenga una estructura...¡LO ODIO!
Por eso me he encargado de que mis compañeras tengan todas una misma estructura, para ello he puesto un encabezado y una especie de presentación en cada una de las páginas.
Y como siempre... me gusta terminar con alguna foto o imagen significativa, y hoy toca reflexionar sobre esta frase que para mí es una filosofía de vida.


miércoles, 21 de octubre de 2015

Modernidad Líquida


Bauman,es un sociólogo, filósofo y ensayusta polaco de origen judío. Su obra comenz´en la década de 1950, se ocupaba, entre otras cosas, de cuestiones como las clases sociales, el socialismo, el holocausto, la hermenéurica, la modernidad y la posmodernidad, el consumismo, la globalización y la nueva pobreza.
Bauman, desarrolló el concepto de Modernidad Líquida.

Bauman busca explorar cuales son los atributos de la sociedad capitalista que han permanecido en el tiempo y cuales las características que han cambiado. El autor busca así expandir los trazos que eran levemente visibles en las etapas tempranas de acumulación pero que se vuelven centrales en la fase tardía de la modernidad. Una de esas características es la profundización del proceso creciente de individualización social, por ello se discutirá cuales son las posibles alternativas para recrear el espíritu y el accionar comunitario en una era en que las relaciones sociales se han vuelto profundamente líquidas, precarias, transitorias y volátiles .La caracterización de la modernidad como un “tiempo líquido” -la expresión, acuñada por  Bauman- da cuenta del tránsito de una modernidad “sólida” –estable, repetitiva– a una “líquida” –flexible, voluble– en la que las estructuras sociales ya no perduran el tiempo necesario para solidificarse y no sirven de marcos de referencia para los actos humanos.

En la sesión formativa de hoy, nos ha tocado trabajar de forma individual, tras unas preguntas escritas en la Wiki, hemos procedido a debatir sobre la modernidad líquida y hemos estado haciendo comparaciones con lo que vemos diariamente.
Sacamos la conclusión de que actualmente vivimos en una sociedad/modernidad líquida. Debatimos sobre los prejuicios que tenemos los seres humanos durante toda nuestra vida y llegamos a la conclusión de que no tenemos libertad. El crecimiento interior es algo que se debe de trabajar por uno mismo y esa es la clave para la construcción personal.

Dicen que tenemos totalmente libertad pero, esto es algo falso. Nosotros  estamos limitados, y solamente vemos lo que "Los que tienen el poder"  quieren que veamos. Los informativos, las tecnologías, todo lo que nos rodea tiene un límite... un límite que nos hace estar presos en lo que llaman nuestra libertad.

En la clase de hoy, hemos podido visualizar también, un vídeo llamado "la paradoja de elegir" que a continuación dejaré el enlace :

PREGUNTAS SOBRE LA MODERNIDAD LÍQUIDA

1. "La Modernidad celebró la capacidad de derretir todas las instituciones que tenían congeladas"
La modernidad líquida, se basa basicamente en el transcurso del tiempo y, con esta metáfora se refiere a que lo que antes era algo sólido se ha convertido en líquido.
Un ejemplo puede ser la familia, antes no se imaginaba el divorcio o las parejas de homosexuales formando una familia con hijos. El amor por lo tanto, era sólido y ahora se ha convertido en algo líquido. Lo mismo ocurre con las instituciones, cada institución tiene sus leyes y sus pautas a seguir pero, cada institución va progresando igual que el tiempo, es algo imparable que nuestros hijos o nietos, parecerá que viven en otro mundo completamente distinto a lo que hemos vivido hasta ahora.

2." La vida líquida es aquella que el hombre no acepta más que un molde preexistente sino que crea el propio y que incluso no se limita a aquel  que creó sino que esta dispuesto a cambiar el modelo la mayor cantidad de veces"
El ser humano por naturaleza es caprichoso, y nunca nos conformamos con lo que tenemos, siempre queremos aspirar a más. Por ello, el ser humano es capaz de modificar y de dañar con tal de ser egoísta y llegar al objetivo principal.
3. " Las estructuras que reemplazarian las antiguas nunca fueron erigidas y en su lugar fue ocupado por lo líquido, lo inestable,lo fragil, lo que espera solidificarse de nuevo o evaporarse.
Con esta frase, doy alusión a un vídeo que vi hace años y que explicaba cómo una bombilla se mantenía encendida más de 100 años sin consumirse. También en ese mismo vídeo explicaban que antiguamente, las medias eran irrompibles y ahora, en la actualidad no duran casi ni una hora. ¿Qué quiero decir con esto? 
El ser humano  crea materiales que son necesarios para la vida humana, pero si los materiales que "crean" no se rompiesen nunca, no existiría el consumismo. Si existieran bombillas de más de 100 años no tendríamos que comprar jamás una bombilla.
Hace poco leí un artículo dónde aparecía una fábrica de impresoras y ponía que las impresoras estaban diseñadas para cuando llegara a una copia exacta dejaba de funcionar. Tenían una especie de chip que hacía que esta se estropeara y la tuvieras que llevar a reparación (lo cual interviene el dinero), y los especialistas lo único que tenían que hacer es quitar ese chip para que la impresora siguiera funcionando sin ningún problema.
4." No es posible evitar los flujos, no se pueden cerrar las fronteras a los inmigrantes, al comercio, a la formación, al capital"
El flujo es como el tiempo, imparable. Al igual que el comercio, la formación y el capital. Mientras exista el mundo, existirá el flujo. Esto es como la vida de una persona, desde que naces vas creciendo, ya que es algo inmodificable en los humanos y pasas por las diferentes etapas de la vida.

5."Miedo es el nombre que le damos a nuestra incertidumbre a nuestra ignorancia con respecto a la amenaza y a lo que se puede hacer para detenerla o para combatirla.
El miedo es un sentimiento de desconfianza que nace en todas las personas hacia lo desconocido. Estamos limitados por los que tienen el poder, vivimos engañados " en nuestra libertad" y al no ser conscientes de nuestra propia realidad nos hacemos ignorantes y expresamos con MIEDO a todo aquello desconocido que se nos interponga.